我中心教师参加“高校实验教学示范中心可持续发展暨教学质量提升研讨会”

发布时间：2018-04-18 10:36

 

       2018年4月13~16日，“高校实验教学示范中心可持续发展暨教学质量提升研讨会”在重庆召开，来自全国各地272所高校558个国家级、省级示范中心和虚拟仿真实验教学中心代表、示范中心所在高校相关职能部门负责人、各省市教育和信息化主管部门负责人以及其他普通高校实验教学单位代表出席了这次会议。我中心王甜、熊莉、李佛生参加了这次会议，听取了来自吉林大学、武汉大学、同济大学等专家的精彩报告。

       本次会议的主题是“实验教学质量提升与可持续发展”。大会上，来自吉林大学的孟庆繁教授、武汉大学的雷敬炎处长、南方医科大学的董为人教授、同济大学的曹同成副处长、上海交通大学的梁齐处长和东南大学的熊宏齐处长分别就实验教学示范中心可持续发展的研究与实验、大型仪器设备开放共享、基础医学组的建设经验及发展趋势、实验教学质量监控与评价、新时代实验技术队伍的建设与发展、虚拟仿真实验项目建设作了精彩的报告。

       吉林大学的孟庆繁教授在报告中指出了目前实践教学中普遍存在几大问题：忽视实践教学的“惯性作用”、实践教学一节的“短板效应”、高校和社会协同育人“机制缺乏”问题、创新创业教育与专业教育“两层皮现象”等。针对这些问题，吉林大学生物基础实验教学中心通过研讨与实践，改革教学理念，采取了一系列的创新举措，有效地解决了大部分问题。孟教授的报告通过具体的事例，生动且深入地讲解了他们的改革理念与方法，对于我们实验教学中心的发展有着很大的启示作用。

       上海交通大学的梁齐处长的报告从实验技术队伍的建设出发，明确指出实验技术队伍作为“应用型”人才，在评价与考核过程中应“坚持德才兼备，注重凭能力、实绩和贡献评价人才，克服唯学历、唯职称、唯论文等倾向，不将论文等作为评价的限制性条件”。以此为原则，上海交通大学提出了“建立多维度的人才发展机制”，制定了一系列的改革制度，对不同的师资队伍实行分类管理、分类指导、分类考核和分类发展。这一新的实验技术队伍人才管理与发展机制可以更大程度的激励实验技术人员的服务意识、技术能力与创新能力，未来可能会推广到全国更多的高校和研究院系。

       通过这次会议学习和交流，将进一步推进我校两个国家级实验教学示范中心在强化实践育人、提升人才培养质量方面发挥积极作用。伴随着实践教学地位的不断凸显，传统的实践教学管理模式已经很难完全适应当前生命科学实践教学发展的需要，我中心目前大力展开的建设功能全面的门户网站和微信公众号符合新时代下高等教育的发展要求，将为加快推进实践教学管理的信息化进程，构建高效、互通的智能化实践教学综合管理平台，提高实践教学管理的质量，促进实践教学资源的开放与共享提供极大的助力。

 

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